آموزش برای آینده، ارزیابی برای گذشته

ظهور هوش مصنوعی مولد، مدل سنتی ارزیابی دانشگاهی را که عمدتاً بر نوشتار دانشجویان تکیه داشت، به چالش کشیده است. اکنون نوشته‌های منسجم و روان گاه به اشتباه نشانه استفاده از هوش مصنوعی تلقی می‌شوند و دانشجویان را در دوگانه‌ای دشوار گرفتار می‌کنند: نوشتن خیلی حرفه‌ای مشکوک به‌نظر می‌رسد و نوشتن ساده هم با انتقاد روبه‌رو می‌شود.

ایشانا راوی، دانش‌آموخته کارشناسی آموزش دانشگاه تیلورز و نویسنده این یادداشت، معتقد است این مسئله صرفاً فناورانه نیست، بلکه ریشه در ساختار نظام ارزیابی دارد که به‌جای فرآیند یادگیری، بر محصول نهایی تمرکز می‌کند.

به باور او، راه‌حل حذف کامل تکالیف نوشتاری نیست، بلکه بازطراحی ارزیابی است؛ به‌گونه‌ای که فرآیند تفکر، تحلیل و به‌کارگیری دانش دانشجویان را نیز نشان دهد، نه فقط نتیجه نهایی کار آن‌ها را.